Page 52 - YESSIKA MONSERRATH MARQUEZ CABELLO
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describiendo la vida de una persona, donde nació. Se considera importante por parte de los
alumnos que identifiquen la biografía.
Posteriormente se solicita a Evelyn leer la definición de “la biografía” identificando en la
alumna que la lectura era rápida y trabada. Los alumnos encendían el micrófono para corregir
a la alumna, solicitando tomaran respeto para la compañera y finalizara la lectura.
Anteriormente se solicito a los alumnos investigar la información de un personaje favorito
o artista de su agrado, para completar la ficha descriptiva de una biografía.
Implementando el principio lll del DUA, cuestionando a la alumna ¿Por qué fue elegida
esa persona? ¿Para que considero importante investigar sobre ella? La alumna contesta: -
Quiero conocer mas información de su vida, donde nació y cuales eran sus pasatiempos
favoritos.
Considerando como ejemplo la respuesta de Evelyn para el grupo, y darle respuesta a la
ficha descriptiva que se aplico de actividad. (Anexo 11.1)
Los alumnos muy interesados y emocionados en resolver la ficha la respondieron de
manera individual. Al finalizar los alumnos dieron lectura a las fichas descriptivas que tenían
como indicadores: fecha de nacimiento, nombre completo, ¿Por qué elegí a esa persona?
adjetivos calificativos de la persona y acontecimientos importantes de su vida. (Anexo 11.2)
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