Page 47 - YESSIKA MONSERRATH MARQUEZ CABELLO
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Aprendizaje esperado: Qué los alumnos escriban con palabras los números naturales
expuestos en cifras y viceversa, que comparen y orden aquellos escritos con cifras.
Aprendizaje ajustado: Escritura y redacción de cantidades de dos a tres cifras a través de
ejemplos e ilustraciones, Con apoyo de algunas pistas para completar el nombre de la
cantidad. (Anexo 9)
La actividad de inicio comenzó cuestionando a los alumnos ¿Cuáles son los números que
conocemos? De manera participativa los alumnos comienzan a descifrar los números a partir
del “uno, dos, tres, cuatro, cinco…” se tuvo el conocimiento de que los alumnos
reconocieron el orden de la secuencia. Sin embargo, al escuchar las respuestas del resto de
los alumnos percate que un alumno menciona la numeración en desorden. Solicitando al
grupo volver a repetir la secuencia.
Se presentó una diapositiva donde se muestran tres fichas cada una con diferentes
cantidades, del 1 al 20. Se trabajo con estos números ya que la alumna se le dificulta
identificar y descifrar cantidades de tres cifras.
Se cuestionó a la alumna Evelyn ¿Qué cantidad es la primera ficha? La alumna responde
“dieciocho” posteriormente el resto de las fichas. Después se muestran las mismas cantidades
escritas en letra, lo que les correspondía a los alumnos es escribir la cantidad en número,
realizaron dicha actividad en su cuaderno de trabajo sin ninguna dificultad. (Anexo 9.1)
Al momento de escuchar la participación del resto de los alumnos la alumna Evelyn siente
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