Page 54 - YESSIKA MONSERRATH MARQUEZ CABELLO

Solicito a los alumnos ingresar al link para la plataforma Zoom para iniciar con nuestra

clase virtual. La actividad de inicio consistió en cuestionar a los alumnos ¿Qué son las

fracciones? ¿Saben que son las cantidades enteras? Evelyn responde: 1/2, tomando el

ejemplo de la alumna considere que sabia a que estaba refiriéndome con “fracciones” Y el

resto de los alumnos decían: -Yo no maestra -No me acuerdo.

Se explica de manera detallada y precisa el tema de las fracciones presentando un video

con una explicación mas dinámica y clara. Tomando en cuenta el video para que los alumnos

mostraran atención por verlo y tomar en cuenta los ejemplos que mencionan.

Explique detalladamente a los alumnos como calcular cantidades enteras de las fracciones,

muestro un ejemplo con diagrama y explicación. (Anexo 12.1) Cuestionando si tenían alguna

duda, la mayoría de los alumnos mostraron su cara de duda, yo con un poco de angustia y

desesperación por no tener otra herramienta sencilla para dar la explicación al grupo y lo

entendieran de la misma manera que yo.

Al momento de solicitar el ejercicio los alumnos me solicitaban volver a explicar el

procedimiento. La maestra de grupo siempre presente en mis clases me apoyo a dar una

explicación mas sencilla para los alumnos, sin embargo, fue una actividad que Evelyn no

logró realizar sola si no con ayuda de los ejemplos y las respuestas.

Se solicita a los alumnos expresar con la confianza sus dudas para que la maestra con su

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