Page 45 - MIRANDA LIZETH MORALES RODRÍGUEZ TESIS
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La elección de este enfoque se da debido a que profundiza en la experiencia vivida de los
docentes que permite captar cómo los docentes interpretan las acciones y actitudes de los padres
y cómo perciben que estas influyen en el desempeño académico de los alumnos. Van Manen
(1990) explica que este enfoque es ideal para analizar percepciones que no pueden ser medidas
cuantitativamente. También capta el contexto educativo y cultural, ya que cada institución
educativa opera bajo diferentes contextos sociales, económicos y culturales. La fenomenología
permite comprender cómo estos factores influyen en las percepciones de los docentes (Husserl,
1931). Así mismo explora la interacción entre docentes y padres de familia, las cuales suelen ser
complejas y matizadas. El enfoque fenomenológico permite explorar esta dinámica desde la
perspectiva del docente y descubrir significados que no son evidentes en investigaciones
cuantitativas.
3.1.1 Supuestos Hipotéticos
Previo a la recolección y análisis de datos, se formularon los siguientes supuestos
hipotéticos con base en la observación inicial y el interés por comprender el vínculo entre familia
y escuela en el contexto de la educación especial:
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