Page 18 - MONTSERRAT ANETTE MIRELES CHAIRES TESIS

Ilustración 34. Presenta dificultades en palabras con silabas inversas, mixtas, trabadas y

diptongos primera aplicación. ............................................................................................ 133

Ilustración 35. Presenta dificultades en palabras con silabas inversas, mixtas, trabadas y

diptongos segunda aplicación. ............................................................................................ 134

Ilustración 36. Escribe con correspondencia grafema – fonema primera aplicación.135

Ilustración 37. Escribe con correspondencia grafema – fonema segunda aplicación.136

Ilustración 38. La relación fonema – grafema está consolidada en todas las silabas primera

aplicación. .......................................................................................................................... 137

Ilustración 39. La relación fonema – grafema está consolidada en todas las silabas

segunda aplicación ............................................................................................................. 138

Ilustración 40. El niño reconoce su propio nombre o palabras que ha visto muy

frecuentemente primera aplicación. ................................................................................... 141

Ilustración 41. El niño reconoce su propio nombre o palabras que ha visto muy

frecuentemente segunda aplicación. ................................................................................... 142

Ilustración 42. El alumno presentará dificultades para diferenciar visualmente palabras

parecidas primera aplicación. ............................................................................................. 143

Ilustración 43. El alumno presentará dificultades para diferenciar visualmente palabras

parecidas segunda aplicación. ............................................................................................ 144

Ilustración 44. Aún no posee un gran conocimiento de las letras primera aplicación.145

Ilustración 45. Aún no posee un gran conocimiento de las letras segunda aplicación.146

Ilustración 46. La lectura en esta etapa se caracteriza por depender enormemente del

contexto primera aplicación. .............................................................................................. 147

Ilustración 47. La lectura en esta etapa se caracteriza por depender enormemente del

contexto segunda aplicación. .............................................................................................. 148
XVIII