Page 19 - MONTSERRAT ANETTE MIRELES CHAIRES TESIS
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Ilustración 48. Segmentación de las palabras fonológicamente en silabas primera
aplicación. .......................................................................................................................... 151
Ilustración 49. Segmentación de las palabras fonológicamente en silabas segunda
aplicación. .......................................................................................................................... 152
Ilustración 50. Comienza el aprendizaje del código alfabético primera aplicación.153
Ilustración 51. Comienza el aprendizaje del código alfabético segunda aplicación.154
Ilustración 52. Comienza la relación entre lo que se lee y lo que se escucha primera
aplicación. .......................................................................................................................... 155
Ilustración 53. Comienza la relación entre lo que se lee y lo que se escucha segunda
aplicación. .......................................................................................................................... 156
Ilustración 54. Comienza la relación entre lo que se lee y lo que se escucha primera
aplicación. .......................................................................................................................... 159
Ilustración 55. Comienza la relación entre lo que se lee y lo que se escucha segunda
aplicación. .......................................................................................................................... 160
Ilustración 56. Desarrollo de los procesos automáticos de decodificación primera
aplicación ........................................................................................................................... 161
Ilustración 57. Desarrollo de los procesos automáticos de decodificación segunda
aplicación ........................................................................................................................... 162
Ilustración 58. Los lectores van recogiendo palabras en su memoria que les facilitaría la
comprensión de frases más elaboradas primera aplicación. ............................................... 163
Ilustración 59. Los lectores van recogiendo palabras en su memoria que les facilitaría la
comprensión de frases más elaboradas segunda aplicación. .............................................. 164
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