Page 22 - MONTSERRAT ANETTE MIRELES CHAIRES TESIS
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conceptualización de la Lectoescritura y sus etapas, como también los diversos Trastornos en el
aprendizaje.
Ahora bien, en el Capítulo 3 se describe la metodología que se llevó a cabo dentro de la
investigación, desde su diseño hasta su alcance, las hipótesis, las características relevantes del
contexto, el tipo de muestreo y los participantes, la descripción sobre la operacionalización de las
variables, la confiabilidad y la validez del instrumento, el procedimiento sobre la recolección de
los datos, la aplicación de actividades, las diversas estrategias utilizadas y la evaluación previa a
la interpretación.
Dentro del Capítulo 4, se presentan y analizan los resultados obtenidos a partir de la
aplicación del instrumento diagnóstico en lectoescritura, aplicado en dos momentos clave: antes y
después de la implementación del programa de actividades de educación artística. Los datos
recolectados se organizan en tablas de frecuencia que permiten observar de forma clara y
sistemática el desempeño de los alumnos en los diferentes indicadores evaluados, cada tabla se
acompaña de una descripción detallada que interpreta los datos cuantitativos y posteriormente, se
expone la segunda aplicación del instrumento, realizada tras concluir el programa artístico, lo
cual permite establecer comparaciones.
En el Capítulo 5, se presentan las conclusiones derivadas del análisis integral de la
información recabada a lo largo de la investigación. Se interpretan los resultados obtenidos en
función de los objetivos planteados, evaluando la efectividad del programa de actividades de
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