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Alumnos (PISA) señalan que 42% de los estudiantes de educación básica se encuentran en los
dos niveles más bajos de lectura (OCDE, 2015).
Por otro lado, con Mendieta et al., (2024) en su documento “Arte y Lectoescritura en
Niños de 5 a 6 años” realizado en Perú, menciona, que la lectoescritura es aquella actividad
inherente al acto de aprender, las personas que no tienen las habilidades lectoras y de escritura
son consideradas según el diccionario de la Real Academia Española, como analfabetos, el
concepto de la RAE es “Que no sabe leer ni escribir” (RAE , 2016). El analfabetismo es una de
las más alarmantes crisis humanitarias en lo que se refiere al derecho que tienen los seres
humanos de acceder al conocimiento y la educación, así reza en el artículo 26 de la Declaración
Universal de los Derechos Humanos (Organización de las Naciones Unidas [ONU], 1948).
Según lo mencionado por Albán & Gonzembach (2021, citado por Santamarín Gonzaléz
et al., 2023), las causas del problema de la lectoescritura en niños son diversas y pueden estar
relacionadas con factores genéticos, neurológicos, psicológicos, sociales y educativos. Algunas
de las causas más comunes incluyen:
- Factores genéticos: algunos estudios sugieren que existe una predisposición genética al
problema de la lectoescritura, lo que significa que algunos niños pueden tener una
mayor probabilidad de desarrollar esta dificultad debido a la presencia de ciertos genes.
- Problemas neurológicos: los problemas neurológicos, como el trastorno del
procesamiento auditivo, el trastorno del espectro autista, el trastorno por déficit de
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