Page 24 - MONTSERRAT ANETTE MIRELES CHAIRES TESIS
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Capítulo 1 Planteamiento del problema
1.1. Antecedentes
Según datos de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la
Cultura (UNESCO 2024), 754 millones de jóvenes y adultos a nivel mundial que no saben leer ni
escribir, dos tercios de ellos son mujeres, así como 250 millones de niños que no adquieren las
competencias básicas en lectoescritura, destacándose de forma negativa que 115 millones
corresponden al grupo etario de entre 15 a 24 años.
Sin embargo, Gerardo Ortega, (2021 citado por Mendieta Toledo et al., 2024 pag.2) hace
mención que, según otras fuentes no oficiales, pero que, sin embargo, gozan de credibilidad, la
población analfabeta en el mundo llega a mil millones y otros mil millones apenas alcanzan a no
ser consideradas analfabetas; en el mismo contexto, pero discriminando el género, se evidencia
que mientras que el 10% de analfabetos son hombres, las mujeres alcanzan un 17.3% de
analfabetismo.
La alfabetización es la base del aprendizaje a lo largo de toda la vida y provee a las
personas de autonomía para tener un mejor desarrollo. En México existen casi 32 millones de
personas en condición de analfabetismo y rezago educativo y más de 5 millones de ellos no saben
leer ni escribir, 10 millones no ha concluido la primaria y 16 millones no ha concluido la
secundaria. En México las estadísticas del Programa para la Evaluación Internacional de
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