Page 26 - MONTSERRAT ANETTE MIRELES CHAIRES TESIS

atención e hiperactividad (TDAH) y la dislexia, pueden afectar la capacidad de un niño

para procesar y comprender la información escrita.
- Problemas de procesamiento fonológico: El procesamiento fonológico se refiere a la

habilidad de reconocer y manipular los sonidos del lenguaje hablado. Los niños con

problemas de procesamiento fonológico tienen dificultades para identificar y manipular

los sonidos del habla, lo que puede dificultar la adquisición de habilidades de lectura y

escritura.
- Factores psicológicos: los factores psicológicos, como la ansiedad, el estrés y la

depresión, pueden afectar la capacidad de un niño para concentrarse y aprender, lo que

puede impedir su progreso en la lectura y la escritura.

- Dificultades en la memoria de trabajo: La memoria de trabajo es la habilidad de retener
y manipular información a corto plazo. Los niños con dificultades en la memoria de

trabajo pueden tener dificultades para recordar información, lo que puede afectar su

capacidad para leer y escribir.
- Problemas visuales: Los problemas visuales, como la falta de coordinación

oculomotora, pueden dificultar la capacidad de un niño para seguir las líneas de texto o

para enfocar correctamente las palabras.

- Factores ambientales: Los factores ambientales, como la falta de oportunidades

educativas adecuadas, pueden contribuir a los problemas de lecto escritura en los niños.
- Factores sociales y culturales: la falta de acceso a la educación, la pobreza, la

discriminación y otros factores sociales y culturales pueden afectar la capacidad de un

niño para aprender a leer y escribir, así como su motivación para hacerlo.
- Factores educativos: la calidad de la enseñanza, el enfoque pedagógico y los recursos

disponibles pueden tener un impacto significativo en el aprendizaje de la lectoescritura,

ya que pueden influir en la motivación, la atención y la comprensión de los niños.

La literatura reporta diferentes formas de atender o intervenir psicopedagógicamente a los

alumnos que presentan estas NEE, considerando que el hacer uso de las actividades de educación

artística se puede apoyar el desarrollo de estas habilidades. Palacios (2006 citado por Pañolaza

26