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De acuerdo con lo anterior se da sustento a lo que menciona el articulo tercero
constitucional, ya que, al establecer que la educación en México debe ser inclusiva, accesible y
de excelencia. Estos principios están directamente relacionados con el objetivo de está
investigación, que busca analizar como las actividades de educación artística pueden favorecer el
desarrollo de la lectoescritura en alumnos con necesidades educativas especificas. La inclusión,
entendida como el reconocimiento y atención a la diversidad de capacidades, necesidades y
contextos de los estudiantes, implica diseñar estrategias pedagógicas que eliminen barreras para
el aprendizaje y fomenten la participación de todos.
En este sentido, la educación artística representa una vía eficaz para implementar ajustes
razonables que respondan a estilos de aprendizaje distintos, motivando a los alumnos y
facilitando su proceso educativo. Asimismo, el enfoque de excelencia, al promover el máximo
logro del aprendizaje, respalda la importancia de aplicar metodologías integrales, creativas y
significativas, como las que se proponen en esta investigación.
La Ley General de Educación (LGE) en el Articulo 5, (CDHCU 2024) se menciona que
toda persona tiene derecho a la educación, el cual es un medio para adquirir, actualizar, completar
y ampliar sus conocimientos, capacidades, habilidades y aptitudes que le permitan alcanzar su
desarrollo personal y profesional.
Asimismo en Articulo 7 menciona que la educación impartida por por el estado será , de
obligatoria, Inclusiva, eliminando toda forma de discriminación y exclusión, así como las demás
condiciones estructurales que se convierten en barreras al aprendizaje y la participación, por lo que:
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