Page 36 - MONTSERRAT ANETTE MIRELES CHAIRES TESIS
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Hasta aquí algunos referentes legales que dan soporte a esté trabajo de investigación, con
base en él propósito de este trabajo, a continuación, se presentan diversas investigaciones previas
que constituyen antecedentes relevantes y proporcionan un sustento teórico y metodológico.
De acuerdo con Bogotá Gómez (2022) en la investigación “El arte como estrategia de
enseñanza en los procesos lectoescritores en niños y niñas del grado transición del Jardín Infantil
Paola Isabel” realizada en Colombia, el tipo de muestreo utilizado fue cualitativo no
probabilístico, intencional como caso típico, esta muestra se aplicó en el grado de transición
debido a que su población de estudio son niños entre 5 a 6 años del jardín Paola Isabel, en lo cual
se potencializara diferentes habilidades, esto utilizando estrategias artísticas, para así lograr la
meta de estudio deseado, implementando el arte como metodología de enseñanza en los procesos
de lectoescritura. Combinando así el muestreo de caso intencional u opinático, con el muestreo de
caso típico; ya que con estas muestras y basados en la fenomenología, se podrán tener en cuenta
las experiencias y conocer la raíz del problema, para lograr de esta manera los objetivos
propuestos.
Dentro de los objetivos, se establecen generar estrategias a través del arte como saber
didáctico para fortalecer los procesos de lectoescritura; analizar los procesos de lectoescritura de
los niños del grado transición del jardín infantil Paola Isabel; mostrar las diferentes alternativas
que existen para la enseñanza y el aprendizaje de la lectoescritura a través del arte; sugerir
estrategias lúdicas y artísticas para que se desarrolle el proceso lectoescritor.
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