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En esta misma LGE estipula en el Artículo 62 que el Estado asegurará la educación
inclusiva en todos los tipos de niveles, modalidades y opciones del Sistema Educativo Nacional,
con el fin de favorecer el aprendizaje de todas las y los estudiantes, poniendo énfasis en aquellos
que están excluidos, marginados o en riesgo de estarlo. Asimismo, el Articulo 65 dispone que,
para garantizar dicha educación inclusiva, las autoridades educativas, en el ámbito de su
competencia, deberán ofrecer las medidas pertinentes que contribuyan al acceso, permanencia y
aprendizaje equitativo dentro del sistema educativo (CDHU, 2024 p. 24).
Los Artículos 62 y 65 de la Ley General de Educación (LGE) ofrecen un respaldo
normativo fundamental para la presente investigación, ya que reafirman el compromiso del
Estado con una educación inclusiva en todos los niveles y modalidades del sistema educativo,
este enfoque se alinea plenamente con el objetivo de este estudio. La investigación responde
directamente a esta disposición, al proponer estrategias inclusivas y accesibles —como el uso de
diversas expresiones artísticas— que permiten a estos alumnos desarrollar habilidades
fundamentales para su proceso educativo.
De acuerdo con el Artículo 12 de la Ley General para la Inclusión de las Personas con
Discapacidad en México, establece que se promoverá el derecho a la educación de las personas
con discapacidad, prohibiendo cualquier discriminación en planteles, centros educativos,
guarderías o del personal docente o administrativo del Sistema Educativo Nacional. Proporcionar
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