Page 38 - MONTSERRAT ANETTE MIRELES CHAIRES TESIS

Se menciona que la enseñanza de la lectoescritura está ligada a los métodos pedagógicos

que se utilizan en el aula de clase para que los estudiantes aprendan, es decir que los maestros y

maestras le apunten a un modelo pedagógico que beneficie el proceso del aprendizaje

significativo donde los estudiantes se sientan motivados a aprender y a aplicar lo aprendido en

práctica.

En el caso de la enseñanza de la lectoescritura, esta es mecánica y muy tradicional, aún se

pueden observar las planas en los cuadernos, la repetición de palabras, lectura a través de la

cartilla nacho (La cartilla nacho es un recurso educativo para niños que están aprendiendo a leer y

escribir) misma que se utiliza para desarrollar habilidades lingüísticas, como el reconocimiento

de letras, sílabas y palabras simples., dictado de palabras, conocimiento de las letras por sonido

cada semana siguiendo una secuencia que se vuelve repetitiva y esto hace que los niños sientan

apatía por la lectura o peor aún temor a leer y a escribir, no se les proporcionan espacios para

pensar y que se hagan participes de sus aprendizajes.

Como resultados y conclusiones se encontró que los 9 padres de familia que contestaron

la entrevista tienen opiniones similares ya que todos están de acuerdo con que se implemente una

nueva metodología basada en el arte para la enseñanza de la lectoescritura en el “Jardín Infantil

Paola Isabel”, algunos sienten miedo por el impacto negativo que esto pueda causar al momento

de cumplir con la meta y los objetivos del grado transición que es leer y escribir , existe

incertidumbre entre sí los niños y niñas se adaptarán bien al nuevo método de enseñanza pero sin

embargo se puede evidenciar que están dispuestos a enfrentar los cambios y las transformaciones

que realice el jardín en pro y beneficio de los estudiantes.

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