Page 21 - DIANA SAYURI RIVERA RAMÍREZ TESIS
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Politécnica de Soledad, con el objetivo de evaluar estrategias pedagógicas para reducir
conductas disruptivas, a través de un pre test y pos test aplicado con el cuestionario “Mi
comportamiento”, identificaron conductas frecuentes, fortalecieron comportamientos adecuados
y evidenciaron una disminución significativa de conductas disruptivas tras la intervención.
Este estudio de Donado y Serrano es relevante sobre las estrategias que manejan los
padres ante conductas disruptivas en sus hijos con TEA, ya que demuestran ser adaptadas en el
entorno familiar.
1.2 Descripción de la problemática
Durante la jornada de ayudantía y observación realizada en el CAM Núm. 4 “Oscar
Flores Tapia”, ubicada en la calle Cuarta #214, colonia Ampliación Girasol en Saltillo, Coahuila
de Zaragoza, CP. 20087, se atendió al grupo de primero de secundaria con una población de 12
alumnos en un rango de edad de 12 a 14 años.
En el transcurso de la jornada, se observó que los alumnos presentan conductas
disruptivas tales como el querer salir del salón de clases, enojo, ira, agresión a docentes y
compañeros, autolesión, gritos, llanto, enfado, desprecio, negación, romper y quebrar objetos y
frustración.
Ante esta observación, se analiza que las estrategias aplicadas no son las adecuadas para
la modificación de la conducta de los alumnos y los conocimientos de los padres de familia
sobre las estrategias pedagógicas que se deben de implementar ante estas conductas son
insuficientes.
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