Page 52 - LAISHA VALERIA MORENO SILLER TESIS
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-Habilidades ocupacionales.
-Salud y seguridad.
Tabla. Dimensiones de conducta adaptativa y habilidades representativas (Navas, et.
Al. 2010).
2.4.2. Evaluación
La evaluación de la conducta adaptativa aumenta la equidad de las decisiones relativas a
la etapa educativa al centrarse más en conductas no escolares y a su vez favorece la implicación
de los padres al ser su participación crucial a la hora de valorar este tipo de habilidades (e.g., los
padres pueden ofrecer información sobre habilidades adaptativas que sólo se observan, por
ejemplo, en el hogar).
El cuadernillo de evaluación ABS-S2 se centra en el análisis de la conducta adaptativa,
un aspecto esencial en la valoración de habilidades funcionales y sociales. Este instrumento está
diseñado para medir cómo una persona responde y se adapta a las demandas de su entorno
cotidiano, lo que incluye áreas como la comunicación, la interacción social, el cuidado personal,
y la resolución de problemas.
La evaluación ABS-S2 se estructura en apartados que abarcan diferentes dimensiones del
comportamiento adaptativo. Su propósito es proporcionar información detallada y objetiva sobre
las habilidades del individuo para llevar a cabo actividades esenciales para la vida diaria, así
como identificar áreas que requieren apoyo o intervención especializada. Este enfoque es
especialmente relevante en contextos educativos y terapéuticos, donde es importante fomentar la
autonomía y el desarrollo integral de la persona evaluada.
Este cuadernillo incluye una guía detallada para los evaluadores, permitiendo una
aplicación sistemática y fiable. A través de escalas y cuestionarios, se recogen datos de
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