Page 27 - SUSANA ELIZABETH MARTÍNEZ LEZA TESIS
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Los resultados obtenidos revelan que durante la secundaria los alumnos presentan
mejores actitudes a la inclusión de personas con discapacidad. Los estudiantes universitarios
presentan una actitud positiva permitiendo la integración y participación con reconocimiento
social, esto debido a que valoran sus capacidades y reconocen la importancia de defender los
derechos de las personas con discapacidad. Los adolescentes presentan actitud positiva hacia la
discapacidad y ello se relaciona con su conocimiento, experiencia familiar o por tener un amigo
con discapacidad. La investigación demuestra que la inclusión debe comenzar desde casa,
puesto que los alumnos que han tenido mejor contacto con personas con discapacidad son más
sensibles a esta problemática. Por ello tienden a tener mayor predisposición a promover,
mantener y asegurar el bienestar, igualdad y participación de las personas con discapacidad.
En el indicador a la experiencia de clase de educación física, las mujeres presentaron una
mejor actitud que los hombres, resultados que llevan a precisar que las mujeres tienen una
percepción más amigable de las personas con discapacidad. Esto debido a las experiencias
adquiridas y a la representación social de que las mujeres son más sensibles a la condición
humana. Resumiendo lo planteado, la investigación permite ver la necesidad de enseñar sobre la
discapacidad e inclusión en las escuelas para que hombre y mujeres se relacionen con personas
con discapacidad. Para que estas personas pueden desarrollarse de manera favorable en la
sociedad.
