Page 337 - VALERIA GUADALUPE PUENTE GALINDO INFORME

diversas texturas y estableció la relación con sus respectivos fonemas, de modo que en un inicio

estableció la correspondencia fonema-grafía al señalar de manera acertada la letra mientras yo

pronunciaba el fonema y viceversa. Ahora bien, en el momento de desarrollo el alumno trabajó

con tubos de papel que proyectaban imágenes a color (celofán) mediante la colocación de una

linterna en sus extremos, por lo que al descubrir la imagen escondida clasificó las imágenes

según la letra inicial, para luego armar las palabras con las letras sensoriales y escribirlas en su

cuaderno. En general, Eruviel demostró entusiasmo en la exploración de las letras sensoriales en

todo su cuerpo (en especial la cara), avance en sus producciones orales (mayor entendimiento,

expresión acertada del mensaje al receptor, menor uso de señas u onomatopeyas e incremento del

uso de fonemas en las palabras), mayor conciencia fonológica y mejora en el tamaño de letra y

seguimiento del renglón (delimité el espacio de escritura mediante líneas y recuadros), asimismo

demostró una relación correcta de colores (con anterioridad nombraba todos los colores con

negro) y compañerismo con sus pares, lo cual generó que se aplicara con éxito la secuencia

didáctica.

Sesión 4. La última sesión comenzó con el juego Veo veo donde los alumnos

observaron una imagen por alrededor de 20 segundos para después enunciar los elementos que

recordaban, aspecto que Eruviel logró con facilidad demostrando un aumento de sus habilidades

expresivas para compartir sus ideas. Luego, a modo de desarrollo el alumno trabajó con

elementos fluorescentes a través del lanzamiento de un dado con figuras geométricas y otro dado

con las letras b y d, con el objetivo de buscar entre las imágenes del aula aquella que cumpliera

con las características de los dados, por ejemplo, reconocer una imagen que comenzara con b y

que estuviera dentro de la figura seleccionada al azar, para finalizar con la escritura de las

imágenes recabadas. Durante la actividad el alumno mostró agrado por el trabajo con la luz UV,

259