Page 442 - VALERIA GUADALUPE PUENTE GALINDO INFORME
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leyenda que experimentaron, la fase 3 un dibujo con al menos 10 palabras escuchadas y la fase 4


               y 5 un escrito con su experiencia o una paráfrasis de la leyenda, en conjunto con un dibujo;

               aunque se tenía planeado realizar esta actividad de cierre en el aula, el tiempo fue escaso y se


               decidió implementar como tarea, aunque en algunos grados los docentes de aula regular le dieron

               seguimiento en la jornada.


                       Los 10 alumnos participantes asistieron a las intervenciones y al igual que el resto de sus


               compañeros, compartieron la experiencia con sus pares de forma agradable, se sorprendieron con

               cada elemento presentado, se esforzaban por reconocer la ubicación del sonido, estaban atentos a


               cada estímulo, captaron olores para relacionarlos  con aquellos que conocían e imaginaron la

               historia.  Para el alumnado fue una experiencia emocionante, algunos con miedo y otros

               asombrados de lo que sentían, fue un momento para compartir sus puntos de vista pues cada niño


               vivió una experiencia diferente debido a que los estímulos fueron presentados desde diversos

               lugares, hecho que hizo que la actividad fuera aún más enriquecedora al escuchar la diversidad


               de percepciones que generó un ambiente de diálogo donde cada alumno pudo expresar sus

               reflexiones, mismas que se complementaban entre sí.  Las risas y los murmullos de sorpresa


               resonaron en el aula, creando un ambiente cálido y divertido.  Esta experiencia no solo estimuló

               sus sentidos, sino que también fortaleció sus habilidades sociales al aprender a escuchar, respetar


               reglas y valorar las opiniones de los demás.


                       La última sesión del ciclo se dedicó a la exposición del Museo Sensorial.  Un día antes

               los alumnos me apoyaron con el acomodo del aula, la decoración de los módulos, brindar los


               detalles finales a los productos y practicar su exposición.  Durante el día de la presentación

               observé que los alumnos estaban nerviosos y al mismo tiempo emocionados pues para algunos


               era un primer acercamiento para hablar frente a varias personas, sin embargo, observar que el


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