Page 16 - ASTRID BOTELLO TOVAR INFORME
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equipo de la USAER completo, una docente de pedagogía, una especialista en el área de
lenguaje y comunicación, una psicóloga y una de trabajo social.
2.2 Descripción de los Participantes
Se seleccionó un grupo conformado por cuatro alumnos de los diferentes grados,
tres de ellos diagnosticados con discapacidad intelectual y el resto presentan problemas en
el aprendizaje.
Jaciel Alejandro de 6 años de edad, es un alumno de primer grado con diagnóstico
de discapacidad intelectual, con habilidades básicas desarrolladas que permiten el cuidado
de sí mismo, en ocasiones se involucra con sus pares teniendo comunicación e integrándose
al juego, permanece dentro del salón, su nivel conceptual en escritura es presilábico
desconociendo la convencionalidad de las grafías, en ocasiones realiza las actividades de
acuerdo con sus posibilidades, en matemáticas denota habilidad para el conteo oral en un
rango de tres, siendo el mismo dominio en el manejo de colecciones. En áreas de dificultad
se identifica que requiere un monitoreo permanente para realizar las actividades, no ha
establecido la relación sonoro-gráfica, no diferencia trazos-letras y sus producciones son
pseudografias mecanizadas. Pertenece a una familia nuclear numerosa.
Ana Victoria de segundo grado con 8 años, presenta dificultades en la adquisición
de la lectoescritura. Su nivel de conceptualización se sitúa en la etapa presilábica,
evidenciando el reconocimiento de algunas grafías, particularmente las vocales y las que
componen su nombre. En el área de matemáticas, la alumna es capaz de contar oralmente
hasta el 11. A pesar de estas dificultades, la alumna muestra habilidades básicas de
autonomía y una notable motivación por aprender. Ana Victoria pertenece a una familia
nuclear numerosa.
Luna Montserrat es una alumna de 8 años, cursa tercer grado, con diagnóstico de
discapacidad intelectual, con habilidades básicas desarrolladas que permiten el cuidado de
sí misma. En relación con los aspectos de la lectoescritura se encuentra en el nivel
presilábico, tiene conocimiento del momento en el que se deben utilizar los números y
letras, mientras que en matemáticas demuestra la habilidad para el conteo oral y de
colecciones con rango de dominio al 20. La alumna pertenece a una familia monoparental.
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