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Piaget (citado en Álvarez & Orellano, 1979) describe etapas del desarrollo cognitivo

que influyen en el aprendizaje. La etapa preoperacional se caracteriza por el juego
simbólico, mientras que en la etapa de las operaciones concretas se desarrolla la

comprensión del sistema de escritura. La superación del egocentrismo en la etapa
preoperacional es esencial para el desarrollo de habilidades cognitivas necesarias para el

aprendizaje. Piaget en su teoría nos menciona cuatro importantes etapas del desarrollo, se
muestran a continuación:

• Etapa sensoriomotora: va de los 0 a 2 años, el niño experimenta el mundo a
través de los sentidos y acciones.

• Etapa preoperacional: va de los 2 a 7 años, caracterizada por el desarrollo del

lenguaje y el pensamiento simbólico.
• Etapa operaciones concretas: alcanzan los 7 a 12 años, el niño comienza a

comprender conceptos lógicos y comienzan a realizar operaciones mentales.

• Etapa operaciones formales: desde los 12 años hasta la vida adulta, caracterizada
por llegar a conclusiones abstractas analizando y manipulando el pensamiento.

De acuerdo con la información presentada sobre la neurociencia, se logra deducir
que cada etapa del desarrollo infantil, desde la infancia temprana hasta la edad escolar,

juega un papel crucial en la construcción del pensamiento del niño. El tránsito por estas

etapas, especialmente la superación del egocentrismo en la etapa preoperacional es esencial
para que el niño desarrolle las habilidades cognitivas necesarias para acceder al aprendizaje

de los contenidos curriculares.

3.1.3 Estrategias que favorecen las funciones ejecutivas

Actualmente en la educación se pugna porque los docentes al planear sus
situaciones de aprendizaje consideran relevante que todas las actividades que lleguen a

considerar para abordar un tema determinado logren motivar a los alumnos hacia el
aprendizaje, afortunadamente hoy se puede contar con diversos apoyos electrónicos,

lúdicos y escritos para traer a los grupos actividades que estimulen las funciones ejecutivas.
Distintas investigaciones han dado a conocer que el desarrollo del cerebro del niño es un

proceso secuencial que tiene inicio en la etapa prenatal y da continuidad a lo largo de la

infancia.

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