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de nuestras interacciones sociales. El lenguaje, en peculiar juega un papel fundamental en
la formación de nuestro pensamiento, permitiendo la expresión de ideas complejas y el
desarrollo de habilidades cognitivas superiores.
Las teorías del aprendizaje antes presentadas son guía para el diseño de estrategias
educativas. Cada institución educativa, al analizar sus propias particularidades y objetivos,
selecciona aquellas teorías que mejor se ajustan a su contexto. De esta manera, se
construyen modelos educativos que promueven el desarrollo de las competencias y
habilidades que se consideran relevantes para la formación de los estudiantes.
3.2.3 Trastorno del aprendizaje
El interés por abordar el tema de trastornos del aprendizaje en esta investigación
surge de la necesidad de desarrollar estrategias educativas más efectivas para el grupo de
alumnos seleccionados en la primaria donde realicé mi práctica. Reconociendo que las
disfunciones ejecutivas juegan un papel muy importante en las dificultades que enfrentan
estos alumnos, con este estudio se propone diseñar intervenciones específicas que
fortalezcan dichas habilidades y, en consecuencia, optimicen su rendimiento académico.
Esta investigación busca contribuir significativamente al campo de estudio,
explorando la estrecha relación entre los trastornos del aprendizaje y las funciones
ejecutivas. A través de este análisis se pretende ofrecer una comprensión más profunda de
cómo las disfunciones ejecutivas impactan el proceso de aprendizaje en estos estudiantes,
proporcionando así una base sólida para futuras intervenciones y prácticas educativas.
De acuerdo con Málaga y Arias (2010) consideran los trastornos del aprendizaje
como la “incapacidad persistente, inesperada y específica para adquirir de forma eficiente
determinadas habilidades académicas” (p.43). Es decir, son dificultades que afectan la
capacidad de adquirir y utilizar habilidades académicas como la lectura, la escritura o las
matemáticas. Estas dificultades no se deben a problemas de audición, visión o inteligencia
general, sino a dificultades o deficiencias en el funcionamiento del cerebro.
3.2.4 Estrategias para minimizar las dificultades de aprendizaje
En la era actual, caracterizada por la diversidad, la inclusión y el avance
tecnológico, este tema ha adquirido una relevancia sin precedentes. La educación, como
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