Page 65 - ASTRID BOTELLO TOVAR INFORME
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- Habilidad para
encontrar una palabra X
secreta en la hoja de
trabajo.
- Capacidad para aplicar
los conocimientos X
sobre sonidos y letras
en la resolución de la
actividad.
- Habilidad para X
identificar y clasificar
palabras como “largas”
o “cortas”.
Secuencia didáctica 3- Diferencias visuales entre palabras cortas y largas
Identifica el camino largo y
corto en la actividad “el X
laberinto”.
- Identifica y selecciona
palabras largas y cortas X
en las tarjetas de su
mesa de trabajo.
- Coloca correctamente
las tarjetas de palabras X
largas y cortas en el
pizarrón.
- Participa en la lectura X
grupal de las palabras y
cuenta las letras de
cada palabra.
- Participa activamente X
en el juego "El
ahorcado de palabras",
mencionando letras.
Alondra durante el segundo ciclo mostró un progreso en la memoria de trabajo y en
la asociación fonema- grafema aunque aún presentó dificultad para reconocer algunos
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