Page 62 - ASTRID BOTELLO TOVAR INFORME

- Habilidad para X
identificar la letra
inicial de las palabras
representadas por las
imágenes. X
- Capacidad para asociar
el sonido inicial de una
palabra con su grafema
correspondiente.

Aplicación de La alumna con ayuda logra identificar la letra
conocimientos: secreta inicial de cada imagen (no reconoce el

- Habilidad para X nombre de la imagen y en algunas utiliza nombres
encontrar una palabra poco comunes), sin embargo se le dificulta dar
secreta en la hoja de lectura completa.
trabajo.

- Capacidad para aplicar X
los conocimientos
sobre sonidos y letras
en la resolución de la
actividad.

- Habilidad para
identificar y clasificar X
palabras como “largas”
o “cortas”.

Secuencia didáctica 3- Diferencias visuales entre palabras cortas y largas

Identifica el camino largo y
corto en la actividad “el X
laberinto”.

- Identifica y selecciona
palabras largas y cortas X
en las tarjetas de su
mesa de trabajo.
- Coloca correctamente
las tarjetas de palabras X
largas y cortas en el
pizarrón.

- Participa en la lectura X La alumna participa dando lectura a los fonemas
grupal de las palabras y presentados sin embargo no reconoce el
significado al terminar de deletrearlo.

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