Page 63 - ASTRID BOTELLO TOVAR INFORME
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cuenta las letras de
cada palabra.
- Participa activamente Se nota temerosa al participar en la actividad, por
en el juego "El X lo que tuvo poca participación.
ahorcado de palabras",
mencionando letras.
En general, durante el segundo ciclo, Luna M. experimentó desafíos en diversas
áreas de las habilidades fonológicas y alfabéticas, su atención dispersa afectó la memoria de
trabajo. La alumna presentó dificultades en la identificación de fonemas, la asociación
fonema- grafema y la formación de palabras largas. Aunque con ayuda logró identificar las
letras iniciales y asociar sonidos, la lectura completa sigue siendo un reto. Participó en la
lectura de fonemas sin comprender significado de las palabras y mostró poca participación
en el juego del ahorcado.
Evaluación del segundo ciclo
Nombre del alumno: Alondra Dayana
Secuencia didáctica 1- Habilidades fonológicas y alfabéticas
Indicadores que evaluar Si No En proceso Observaciones
Memoria de trabajo:
- Precisión en la X
repetición de secuencia
de sonidos.
- Capacidad para
recordar y reproducir X
el orden correcto de los
sonidos.
- Atención durante la
actividad. X
- Asociación fonema-
grafema:
- Precisión en la X
identificación de las
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