Page 60 - ASTRID BOTELLO TOVAR INFORME

- Identifica y selecciona X
palabras largas y cortas
en las tarjetas de su
mesa de trabajo.
- Coloca correctamente
las tarjetas de palabras X
largas y cortas en el
pizarrón.

- Participa en la lectura X La alumna participa dando lectura a los fonemas
grupal de las palabras y presentados sin embargo no reconoce el
cuenta las letras de significado al terminar de deletrearlo.
cada palabra.

- Participa activamente
en el juego "El X
ahorcado de palabras",
mencionando letras.

Ana Victoria durante el segundo ciclo mostró un desempeño mixto en habilidades

fonológicas y alfabéticas, presentando dificultades en la memoria de trabajo para
secuencias sonoras y en la asociación precisa de fonemas y grafema. En la formación de

palabras logra un mejor desempeño con palabras cortas que con las palabras largas,
mientras que en la conciencia fonológica identifica letras iniciales y comienza a asociar

sonidos aunque no alcanza la lectura completa, no logrando comprender el significado

completo de una palabra.

Evaluación del segundo ciclo

Nombre del alumno: Luna M.

Secuencia didáctica 1- Habilidades fonológicas y alfabéticas

Indicadores que evaluar Si No En proceso Observaciones

Memoria de trabajo: La alumna durante la actividad estuvo con una
atención dispersa por lo que se desconcentraba
- Precisión en la X
repetición de secuencia con objetos de su alrededor, lo que le impidió
de sonidos. poner atención en esta actividad.

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