Page 80 - ASTRID BOTELLO TOVAR INFORME

Flexibilidad cognitiva Se modificó a actividad al alumno, en la cual
identificó y separó los números y letras, logrando
- Alterna su atención X
entre la secuencia crear una secuencia de su orden.
alfanumérica y las Identifica dentro y fuera del aula donde podemos
preguntas de los encontrar los números y letras.
puntos clave.

- Intenta invertir la X
secuencia
alfanumérica cuando
se le pregunta.
- Menciona X
correctamente lo
encontrado durante el
recorrido.

Control inhibitorio El alumno evade las preguntas que se le realizan,
desviándose con otro tema.
- Evita respuestas
impulsivas a las X
preguntas, tomando
tiempo para pensar.

- Resiste la tendencia a X
desviarse del camino
correcto en el
laberinto.

Durante el tercer ciclo, Jaciel mostró avances en la identificación y conteo de
números del 1 al 5, logrando asociar cantidades. Sin embargo, su memoria de trabajo se

limita a recordar la posición de números arriba del 5, en flexibilidad cognitiva recordó la
posición de los objetos, construyó la secuencia numérica y corrigió errores dentro de

secuencias. En el reconocimiento de letras identifica mayúsculas y minúsculas por separado

pero no logra relacionarlas cuando se presentan juntas.

En cuanto al reconocimiento de las vocales, el alumno logró reconocerlas, esto se
evidenció al momento de observar que las formó en orden, las identificó dentro del aula y

las escribió en la caja de arena, pizarrón y mesa.

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