Page 78 - ASTRID BOTELLO TOVAR INFORME
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- Ofrece diferentes
maneras de describir la X
posición de los objetos.
Formar cantidades: Se observa un avance significativo en el alumno
al identificar los números del 1 al 5 en orden y
- Identifica
correctamente del 1 al X desorden así como también logra colocar a
5. cantidad de objetos en el número correspondiente.
- Participa activamente
en las actividades. X
- Suma cantidades con X
los dados.
- Representa cantidades X
con objetos.
- Muestra interés y
motivación durante las X
actividades.
Secuencia didáctica 2- Amigos de las letras
Reconocimiento de letras El alumno identifica correctamente las letras
mayúsculas y minúsculas por separado en el aula.
- Capacidad para X
relacionar mayúsculas Sin embargo, cuando se presentan ambas juntas,
y minúsculas. no reconoce que se trata de la misma letra.
Memoria de trabajo El alumno no logra asociar las letras con la
imagen para formar pares.
- Recuerda la ubicación X
de las letras para
formar pares.
- Muestra estrategias
para recordar la X
ubicación de las
tarjetas.
- Persiste en la búsqueda
de los pares. X
Conexión letra- objeto: El alumno no logra reconocer las letras que
componen presentadas como clave.
- Identifica al menos un
objeto o nombre que X El alumno solo conoce las vocales, por lo que aún
comienza con la letra no las conecta con consonantes para formar una
del par encontrado. sílaba.
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