Page 45 - JIMENA ORTIZ FIGUEROA TESIS
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2.2.3 Métodos de enseñanza de la lectoescritura
Tradicionalmente desde una perspectiva pedagógica, la dificultad en el aprendizaje de la
lectoescritura proviene de los métodos utilizados. Los docentes se han orientado en buscar el
método más eficaz para el aprendizaje de estas habilidades, los cuales se dividen en dos grandes
categorías: métodos sintéticos, el cual parte de elementos menores a la palabra; y métodos
analíticos, que parten de la palabra o unidades mayores. (Carpio, 2013)
Método sintético
El método sintético se enfoca en la enseñanza de la lectoescritura a partir de elementos
más pequeños, como letras o fonemas, para llegar gradualmente a la palabra y, posteriormente a
la oración. Según Ferreiro y Teberosky (1991) el método sintético insiste en:
El método sintético ha insistido, fundamentalmente, en la correspondencia entre lo oral y
lo escrito, entre el sonido y la grafía. Otro aspecto clave para este método, es establecer
la correspondencia a partir de los elementos mínimos, en un proceso que consiste en ir de
la parte al todo. Los elementos mínimos de lo escrito son las letras. Durante mucho
tiempo se ha enseñado a pronunciar las letras, estableciendo las reglas de sonorización de
la escritura en la lengua correspondiente.
Dentro del método sintético se distinguen tres principales: alfabético, fonético y silábico,
Bolaños, Cambronero y Venegas (2006) los describen de la siguiente manera:
En los métodos fónicos (alfabético y fonético) se comienza enseñando la forma y sonido
de las vocales. Después se presentan las consonantes y se relacionan de una manera más
compleja. Para distinguir la diferencia del método alfabético y fonético los autores proponen la
siguiente tabla: (véase tabla 3)
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