Page 40 - JIMENA ORTIZ FIGUEROA TESIS
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Por otro lado, otro modelo evolutivo mayormente conocido es el de Uta Frith (citado por
Diuk 2007), quien propone tres etapas en el desarrollo lector:
1. Etapa logográfica: El niño reconoce globalmente un pequeño grupo de palabra familiar a
partir de sus rasgos físicos. (longitud, contorno, color), su lectura es realizada a partir de
la imagen que está viendo.
2. Etapa alfabética: El estudiante aprende a segmentar palabras en las letras que lo
componen y se establece una correspondencia grafía-fonema. Para dominar esta fase es
indispensable la adquisición del principio alfabético.
3. Fase ortográfica: La decodificación se hace de manera automática y fluida ya que se
adquiere un léxico interno por el hecho de leer las mismas palabras, facilitando así la
comprensión.
De acuerdo con este modelo evolutivo cada estudiante, en un desarrollo normal, debe
pasar por las tres fases de forma secuencial, ya que cada fase se logra a partir de la combinación
de aprendizajes previos con las nuevos. A pesar de ser el modelo evolutivo más conocido,
posteriormente se señaló que el desarrollo lector implica una serie de fases con una estructura
más compleja, no solo como estadios secuenciales, tal y como lo propone el modelo de base de
Seymor, Aro y Erskine (citado por Carpio 2013). Este modelo sostiene que la alfabetización
implica la interacción de forma permanente entre el desarrollo del sistema ortográfico y las
representaciones fonológicas, donde las estructuras implícitas se hacen explícitas en respuesta a
las demandas creadas por la estructura ortográfica. (Véase figura 2)
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