Page 39 - JIMENA ORTIZ FIGUEROA TESIS

Debido a que las habilidades lingüísticas, cognoscitivas y el contexto es homogéneo en

cada estudiante, cada proceso de adquisición y aprendizaje de estas habilidades es diferente, sin

embargo, existe un proceso evolutivo que se toma en cuenta.

2.2.1 Proceso evolutivo de la lectura

Según Chall (citado por Santrock, 2012) las habilidades de la lectura se desarrollan en 5

fases, sin embargo, los límites de edad son aproximados. Los cambios evolutivos en el

aprendizaje de la lectura son los siguientes:

1. Fase 0: Abarca desde el nacimiento hasta el ingreso al primer grado de educación

primaria, donde se dominan varios requisitos previos a la lectura. Como la progresión de

izquierda a derecha, orden de la escritura, nombre de las letras y pueden dar lectura a

algunas señales o logos.

2. Fase 1: En el grado de primero y segundo de primaria los niños comienzan a leer, lo

hacen aprendiendo a pronunciar palabras y durante esta fase completan su aprendizaje

sobre las grafías y fonemas.

3. Fase 2: Durante segundo y tercero de primaria los niños adquieren una fluidez en la

lectura, sin embargo, esta habilidad aún no se utiliza para aprender. El aprendizaje

mecanizado de esta habilidad no permite al niño procesar el contenido.

4. Fase 3: De cuarto a segundo grado de secundaria, la lectura es un recurso que se utiliza

para aprender.

5. Fase 4: El resto de enseñanza de educación básica, supone que los estudiantes se

convierten en lectores competentes, ya que comprenden lo escrito desde perspectivas

diferentes.

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