Page 70 - ALEJANDRA DE LEÓN SOLIS TESIS
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la regulación emocional y la adaptación social. La familia, la escuela y la comunidad, siendo las
primeras experiencias de interacción determinan la formación de la identidad, y si llegase a
existir esta ausencia en un entorno emocionalmente seguro o la falta de oportunidades para
practicar dichas habilidades puede derivar en dificultades de adaptación o comportamientos
disruptivos (Tacca – Huamán et al., 2020).
De acuerdo con Caballo (2020), las habilidades sociales comprenden un conjunto de
conductas verbales y no verbales que se aprenden por observación, imitación, práctica y
retroalimentación. No son innatas, sino que son adquiridas a través de la experiencia social, y su
control en la resolución de conflictos, la empatía y la regulación emocional. Fermoso et al.
(2019), demostró en su estudio que se encuentra una disminución significativa en conductas
disruptivas tras la aplicación de un programa de entrenamiento en habilidades sociales en
estudiantes de primaria en México.
2.3.5 Habilidades interpersonales
Las relaciones interpersonales son el espacio natural donde se hacen presentes y
tangibles las habilidades sociales. Estas relaciones permiten el intercambio emocional, la
cooperación y el aprendizaje que se comparte en conjunto del desarrollo de la empatía (Tacca –
Huamán et al., 2020).En la escuela, las relaciones entre pares y docentes generan un espacio
para el aprendizaje social, pues el niño aprende a respetar normas, a negociar y a resolver
conflictos.
