Page 38 - LUIS FELIPE BARRAGÁN SANCHEZ INFORME
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personas. Dentro del contexto escolar, estas estrategias son importantes porque las emociones
también influyen en la forma en que los alumnos aprenden y participan en clase.
Según Goleman (1995), el desarrollo de habilidades emocionales favorece aspectos como
la autoestima, la empatía, el autocontrol y la convivencia. Por ello, trabajar las emociones dentro
del aula permite que los alumnos se sientan más seguros y con mayor confianza para participar
en las actividades escolares.
Durante la intervención se realizaron actividades enfocadas en el reconocimiento de
emociones, expresión oral, trabajo en equipo, autoestima y convivencia. Estas estrategias
ayudaron a que los alumnos poco a poco lograran expresarse con mayor seguridad,
principalmente en actividades relacionadas con la lectura y escritura. Por ello, trabajar las
estrategias socioemocionales junto con lectoescritura permitió no solamente favorecer el
aprendizaje académico, sino también la confianza, participación y convivencia de los alumnos
dentro del aula.
Las habilidades emocionales son fundamentales para el desarrollo integral de los
estudiantes, ya que les permiten reconocer y expresar sus emociones, relacionarse de manera
adecuada con otras personas y afrontar las distintas situaciones que se presentan en la vida
cotidiana. Esas habilidades favorecen el autoconocimiento, autorregulación, la empatía y la
convivencia, aspectos que influyen directamente en el aprendizaje en la participación dentro del
aula.
Cuando los alumnos desarrollan habilidades socioemocionales, logran sentirse más
seguros de sí mismos, participan con mayor confianza en las actividades escolares y establecen
relaciones positivas con sus compañeros y docentes. De igual manera, les ayudan a enfrentarse a
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