Page 74 - LUZ DE MONSERRAT PÉREZ GUERRERO TESIS
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Capítulo 5 Conclusiones y discusión
La presente investigación permitió analizar las actividades y estrategias que realizan las
docentes y madres de familia para favorecer el bienestar psicológico de los niños niñas y
jóvenes con discapacidad que asisten al centro de atención múltiple No. 9 “Rubén Humberto
Valdez”. A partir de los resultados obtenidos, sí identificó qué tanto la familia como la escuela
son un papel fundamental en el desarrollo emocional, social qué personal de los alumnos
coincidiendo con lo planteado por la nueva escuela mexicana la cual promueve una educación
humanista, inclusiva y centrada en la dignidad de las personas (SEP, 2022).
Los hallazgos evidencian que las docentes y madres de familia implementan diversas
acciones encaminadas al fortalecimiento del bienestar psicológico, Principalmente mediante el
afecto, la escucha, la motivación, la comunicación, y el acompañamiento emocional. También
actividades como El juego, la música, rutinas, el reconocimiento de logros el trabajo en equipo
favorecen la participación y seguridad de los alumnos. Esto coincide con lo señalado por la
organización mundial de la salud (OMS, 2023), quién define el bienestar como un estado
multidimensional que integra aspectos emocionales, sociales, cognitivos y físicos.
De acuerdo con los resultados obtenidos de la investigación, considero que los supuestos
hipotéticos sí se cumplieron en el rango considerable, ya qué tanto las madres de familia como
docentes implementan actividades y estrategias que favorecen el bienestar psicológico de los
alumnos con discapacidad. Mediante las acciones como el acompañamiento, la comunicación, el
juego, la convivencia, la motivación, reconocimiento de logros, los alumnos muestran mayor
participación, confianza y seguridad dentro de los contextos escolar y familiar. Sin embargo, en
el supuesto general, se identificó que las actividades realizadas por los docentes y madres de
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