Page 71 - LUZ DE MONSERRAT PÉREZ GUERRERO TESIS

Las madres de familia mencionan permitir elegir materiales, conocer intereses, dejar

explorar y escuchar. En varias respuestas se repite permitir elegir. En otras se menciona hacerlo

siempre, a veces o con apoyo de otros.

En las respuestas de las docentes y las madres de familia se observan similitudes, ya que

ambas mencionan la importancia de permitir que los alumnos elijan materiales, conocer sus

intereses, dejarlos explorar y escucharlos. Esto refleja el interés por tomar en cuenta las

preferencias y necesidades de cada niño para favorecer su participación.

Como diferencia, algunas docentes mencionan que realizan estas acciones de manera

constante, mientras que otras solo en ciertas ocasiones o con apoyo de los padres de familia. De

igual manera, las madres de familia también muestran diferencias entre quienes lo hacen

siempre, algunas veces o con ayuda de otras personas.

Como área de oportunidad, se identifica que aunque existe interés por conocer y

escuchar a los alumnos, las respuestas muestran diferencias en la frecuencia y la manera en que

se favorece la participación y elección de los niños.

Dimensión de Relaciones positivas con otros

Pregunta 15: ¿Qué actividades realiza para que el alumno se sienta amado,

aceptado y valorado?

Las docentes mencionan mostrar cariño, cercanía, escuchar, atender necesidades y

felicitar. De manera general se destaca el afecto y la motivación. Sin embargo, algunas docentes

ponen límites al contacto físico, mientras que otras incluyen el trabajo en equipo como parte de

sus estrategias.

Por otro lado las respuestas de las madres de familia mencionan dar cariño, cercanía,

escuchar, atender y felicitar. En varias respuestas se repite el cariño y la atención. En otras se

menciona poner límites o realizar actividades en familia.

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