Page 68 - LUZ DE MONSERRAT PÉREZ GUERRERO TESIS
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docentes consideran que los alumnos no tienen metas claras, mientras que otras lo trabajan con
los padres o de forma indirecta.
Mientras que las madres de familia mencionan actividades de la vida diaria, reconocer
habilidades, establecer objetivos y apoyo familiar. En varias respuestas se repite el desarrollo de
habilidades. En otras se menciona que no hay metas claras o que se trabaja de forma indirecta.
En las respuestas de las docentes y las madres de familia se observan similitudes, ya que
ambas mencionan actividades relacionadas con la vida diaria, el reconocimiento de habilidades
y el apoyo para favorecer el desarrollo personal de los alumnos. También coinciden en la
importancia de fortalecer sus capacidades y fomentar su participación en diferentes actividades.
Como diferencia, algunas docentes consideran que los alumnos aún no tienen metas
claras, mientras que otras trabajan este aspecto junto con los padres de familia o de manera
indirecta dentro de las actividades escolares. De igual manera, las madres de familia también
mencionan que en algunos casos las metas no son claras o que este proceso se trabaja poco a
poco.
Como área de oportunidad, se identifica que, aunque se busca favorecer el
reconocimiento de habilidades y el desarrollo personal, las respuestas muestran diferencias en la
forma de trabajar los objetivos y metas de los alumnos, así como en el acompañamiento que se
les brinda en este proceso.
Pregunta 12: ¿Qué acciones realiza usted para que las actividades tengan un
sentido o un objetivo que valga la pena para ellos?
Las docentes mencionan relacionar las actividades con la vida diaria, trabajar habilidades
útiles, planear según las necesidades y explicar para qué sirven las actividades. En común se
observa que buscan que las actividades sean útiles. En contraste, algunas docentes se basan más
en la planeación y otras en la explicación o en la práctica.
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