Page 126 - MARÍA FERNANDA HERNANDEZ ALVARADO INFORME
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Capítulo III: Conclusiones y Recomendaciones
A partir del análisis y la reflexión del plan de acción implementado durante los dos
ciclos de intervención, identifiqué avances significativos tanto en la práctica docente como
en el desarrollo de las habilidades de los alumnos, particularmente en el área de lenguaje y
comunicación.
En relación con los alumnos, observé que el uso de estrategias sensoriales, apoyos
visuales y herramientas tecnológicas favoreció la atención, la participación y la intención
comunicativa debido a que las actividades implementadas resultaron más dinámicas,
accesibles y motivadoras para los niños, permitiéndoles mantener mayor interés, participar de
manera más activa y expresar necesidades, emociones e ideas de acuerdo con sus
posibilidades comunicativas.
De manera específica, el empleo de pictogramas permitió fortalecer la comunicación
aumentativa y alternativa, facilitando que los alumnos expresaran necesidades, emociones e
ideas, de acuerdo con sus posibilidades.
Se evidenció que los materiales sensoriales y el contexto de equinoterapia resultaron
motivantes, ya que los materiales utilizados permitieron estimular distintos sentidos,
favorecer la exploración, mantener la atención y generar mayor interés durante las
actividades; esto originó que los menores mostraran mayor disposición, participación y
permanencia en las tareas.
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