Page 123 - MARÍA FERNANDA HERNANDEZ ALVARADO INFORME
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En el lenguaje oral, el alumno continúa sin nombrar objetos ni utilizar palabras
o frases; no obstante, observé un avance en su forma de comunicación, ya que además
de los sonidos ahora utiliza el contacto físico, como tomar la mano del adulto para
guiarlo hacia lo que desea, mostrando mayor intención comunicativa.
En la expresión de emociones, anteriormente manifestaba emociones básicas
como alegría o desagrado mediante la sonrisa o el llanto. Actualmente, observé un
avance, ya que logra expresar sus emociones apoyándose en tarjetas o pictogramas
que reconoce, lo que favorece una comunicación más clara.
En la interacción social y participación, en el primer ciclo no mantenía
contacto visual ni identificaba turnos.
En el segundo ciclo, continúa presentando dificultad para mantener contacto
visual y respetar turnos; sin embargo, observé un avance en su atención e interés, ya
que logra mantenerse más tiempo en las actividades, especialmente cuando se
integran recursos tecnológicos o materiales atractivos.
Finalmente, en la participación en conversaciones, anteriormente respondía
mediante gestos o señalamientos de manera limitada. Actualmente, observé un
avance, ya que comienza a responder con balbuceos, gestos y expresiones faciales,
además de mostrar mayor atención cuando se le habla y aportar a la interacción de
forma no verbal.
En conclusión, el alumno Roberto presenta avances en la intención
comunicativa, el uso inicial de pictogramas, la atención y la participación.
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