Page 121 - MARÍA FERNANDA HERNANDEZ ALVARADO INFORME
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En el segundo ciclo, aunque continúa presentando dificultad para mantener
contacto visual, observé un avance en su participación, ya que muestra mayor interés
cuando se utilizan materiales manipulativos o recursos tecnológicos.
Asimismo, mantiene el logro de respetar turnos breves, lo cual representa un
avance significativo en su comportamiento dentro del aula.
Finalmente, en la participación en conversaciones, anteriormente respondía
mediante sonidos o señalamientos; actualmente, observé que responde con mayor
frecuencia mediante balbuceos, gestos y movimientos de cabeza, además de intentar
aportar algo a la interacción cuando se le cuestiona. También logra, en algunas
ocasiones, escuchar y atender las indicaciones de la docente.
En conclusión, el alumno Jorge presenta avances en la atención, la intención
comunicativa y la participación; sin embargo, requiere continuar fortaleciendo el uso
funcional de pictogramas, el lenguaje oral, la comprensión de consignas y la
interacción social, mediante el uso de apoyos visuales, estrategias sensoriales y
acompañamiento constante.
De acuerdo con la evaluación realizada en el primer ciclo, el alumno Roberto
presenta avances graduales en el desarrollo de sus habilidades de lenguaje y
comunicación, aunque continúa requiriendo apoyo constante en la mayoría de los
indicadores.
En el primer ciclo, el alumno no se encontraba familiarizado con el uso de
pictogramas, aunque lograba utilizar algunas tarjetas cuyo significado reconocía.
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