Page 117 - MARÍA FERNANDA HERNANDEZ ALVARADO INFORME
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En general, el alumno Santiago Israel presenta avances graduales en la
atención, la intención comunicativa y el uso inicial de apoyos visuales; no obstante,
requiere fortalecer la comunicación funcional, el lenguaje oral y la comprensión de
consignas, siendo fundamental favorecer su asistencia constante para lograr un mayor
progreso.
En relación con la evaluación realizada en el primer ciclo, la alumna Quetzaly
Itzayana mostró avances en el desarrollo de sus habilidades de lenguaje y comunicación,
aunque estos continúan viéndose influenciados por la inasistencia.
En el primer ciclo, la alumna se encontraba en proceso en el uso de la
comunicación aumentativa y alternativa, logrando comprender y utilizar algunos
pictogramas con los que estaba familiarizada; sin embargo, requería retroalimentación
constante para reconocerlos.
Actualmente, observé un avance, ya que ha logrado memorizar una mayor
cantidad de pictogramas y utilizarlos con más frecuencia para comunicarse.
No obstante, aún requiere apoyo para reconocer todos los apoyos visuales,
debido a que la inasistencia limita la consolidación de estos aprendizajes.
Respecto a la comprensión de consignas, anteriormente lograba seguir
indicaciones simples con apoyo y presentaba dificultad en instrucciones de dos
acciones. En el segundo ciclo, se mantiene en proceso; sin embargo, observé avances,
ya que logra seguir indicaciones simples con mayor claridad cuando se le repiten, e
incluso puede realizar instrucciones de dos acciones cuando estas son breves y con
apoyo constante, aunque continúa requiriendo modelado.
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