Page 113 - MARÍA FERNANDA HERNANDEZ ALVARADO INFORME
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En cuanto a la interacción social y participación, en el primer ciclo su desempeño
dependía en una gran medida de su estado de ánimo y requería estímulos constantes para
integrarse; actualmente, mantiene mayor atención, participa activamente en las actividades y
responde con mayor disposición, lo que refleja un progreso en su involucramiento y en la
regulación de su conducta dentro del aula.
Comparando la evaluación realizada en el primer ciclo, el alumno Elías muestra
avances importantes en el desarrollo de sus habilidades de lenguaje y comunicación.
Inicialmente presentaba mayores dificultades en el área de comunicación, ya que no lograba
comprender ni retener el significado de los pictogramas; sin embargo, en el segundo ciclo
logró procesar y memorizar algunos, lo que le permitió avanzar en la selección de
pictogramas para expresar necesidades. Aunque aún se encuentra en proceso en su uso
autónomo, ya no depende totalmente del apoyo constante como al inicio.
En la comprensión de consignas, anteriormente su desempeño dependía en
gran medida de su estado de ánimo y presentaba dificultad para seguir instrucciones,
logrando únicamente una acción a la vez. Actualmente, se muestra más cooperativo,
comprende consignas simples y sigue indicaciones con mayor precisión. Asimismo,
ha logrado avances en la ejecución de instrucciones de dos acciones, ya que con
estímulos constantes puede realizarlas, además de que ha disminuido la necesidad de
modelado, requiriendo en ocasiones solo repetición verbal.
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