Page 114 - MARÍA FERNANDA HERNANDEZ ALVARADO INFORME
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Respecto a la intención comunicativa, en el primer ciclo el alumno expresaba
necesidades básicas mediante sonidos y señalamientos, sin iniciar interacción de
manera espontánea. En el segundo ciclo, observé que tiene avances significativos, ya
que ahora busca llamar la atención del docente mediante gestos, movimientos o
llevando a la persona hacia lo que desea, mostrando mayor iniciativa comunicativa.
En el lenguaje oral, anteriormente no nombraba objetos ni utilizaba palabras,
limitándose a sonidos; sin embargo, actualmente ha comenzado a intentar la
pronunciación de algunas palabras, especialmente al emitir la primera letra, lo que
representa un avance importante en el desarrollo del lenguaje, aunque aún se
encuentra en proceso.
En cuanto a la expresión de emociones, observé un progreso, ya que continúa
utilizando gestos, pero ahora logra identificarlas con apoyo visual y responder cuando
se le pregunta cómo se siente, lo que refleja mayor comprensión emocional.
En la interacción social y participación, anteriormente mantenía contacto
visual por periodos breves, presentaba dificultad para respetar turnos y su
participación era inestable.
Actualmente, logra mantener la atención por más tiempo, participa con mayor
interés en las actividades y ha comenzado a respetar turnos, evidenciando un mejor
control conductual y mayor disposición al trabajo.
Finalmente, en la participación en conversaciones, observé que, aunque
continúa utilizando principalmente gestos, ha comenzado a intentar emitir respuestas
verbales sencillas, mostrando mayor intención de integrarse a la interacción.
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