Page 116 - MARÍA FERNANDA HERNANDEZ ALVARADO INFORME
P. 116
Respecto a la intención comunicativa, anteriormente su comunicación se
limitaba a señalamientos cuando se le solicitaba o al contacto físico con el adulto. En
el segundo ciclo, se identifican ciertos avances, ya que emite algunos sonidos y realiza
señalamientos con intención en ciertos momentos; no obstante, aún no inicia la
interacción de manera espontánea, manteniéndose dependiente del adulto.
En el lenguaje oral, no observé avances significativos, ya que continúa sin
nombrar objetos ni utilizar palabras o frases, manteniéndose en el nivel de balbuceo.
Sin embargo, estos sonidos se presentan con mayor intención en algunas actividades.
En cuanto a la expresión de emociones, observé un avance, ya que mediante el
uso de apoyos visuales como pictogramas logra identificar y manifestar algunas
emociones, respondiendo de manera más clara a estímulos visuales.
En la interacción social, anteriormente no mantenía contacto visual ni
respetaba turnos; actualmente, logra mantener la mirada por breves momentos cuando
se le habla, lo que representa un avance. Asimismo, su participación ha mejorado
cuando se emplean recursos tecnológicos y materiales visuales llamativos, aunque
continúa presentando dificultad para respetar turnos.
Finalmente, en la participación en conversaciones, el menor continúa
respondiendo mediante gestos, sonidos o balbuceos; sin embargo, estos se presentan
con mayor frecuencia e intención en comparación con el ciclo anterior, lo que
evidencia un avance inicial en su comunicación.
115
