Page 115 - MARÍA FERNANDA HERNANDEZ ALVARADO INFORME
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En general, el alumno Elías ha mostrado avances significativos en la intención
comunicativa, la comprensión de consignas y el inicio del lenguaje oral,
disminuyendo la necesidad de apoyos constantes; sin embargo, aún requiere fortalecer
la autonomía en el uso de pictogramas y la estructuración del lenguaje verbal.
De acuerdo con la evaluación realizada en el primer ciclo, el alumno Santiago
Israel presenta avances graduales en el desarrollo de sus habilidades de lenguaje y
comunicación, aunque estos continúan siendo limitados debido a la inasistencia
constante.
Inicialmente, el niño no lograba reconocer ni utilizar pictogramas de manera
funcional, lo que dificultaba su comunicación; sin embargo, en el segundo ciclo
observé un avance, ya que ha logrado identificar algunos pictogramas significativos y,
en ciertos casos, seleccionarlos para expresar necesidades básicas.
A pesar de ello, aún se encuentra en proceso, debido a que no logra retener ni
generalizar su uso, situación que continúa viéndose afectada por la falta de asistencia
regular.
En la comprensión de consignas, en el primer ciclo lograba comprender
indicaciones simples de manera inicial, pero no lograba mantener la atención, además
de no ejecutar instrucciones de dos acciones.
Actualmente, se mantiene esta dificultad; sin embargo, observé ligeros
avances, ya que logra seguir indicaciones simples con mayor claridad cuando se le
presentan de forma breve, aunque continúa realizando solo una acción a la vez y
requiere apoyo constante, modelado y repetición.
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