Page 108 - MARÍA FERNANDA HERNANDEZ ALVARADO INFORME
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Roberto, antes no utilizaba pictogramas; no obstante, logró seleccionar algunos con
ayuda y señalar para comunicar, evidenciando un avance en la intención comunicativa.
Secuencia didáctica dos: “Animales escondidos en lentejas”
Elías, anteriormente no lograba imitar sonidos ni asociarlos; sin embargo, logró
identificar animales y reproducir algunos sonidos, mostrando un avance significativo
favorecido por el componente sensorial y visual.
Evan, antes presentaba dificultad para asociar sonido-imagen; no obstante, logró
identificar animales como gato y perro e imitar sus sonidos, evidenciando avances en
lenguaje, favorecidos por la repetición y estimulación multisensorial.
Jorge, anteriormente no respondía a estímulos auditivos; sin embargo, logró señalar
algunos animales con apoyo, mostrando avance en atención.
Quetzaly, antes respondía de forma limitada; no obstante, logró señalar animales e
intentar sonidos, favorecida por apoyos visuales.
Santiago, anteriormente no mantenía atención ni imitaba sonidos; sin embargo, logró
intentar imitarlos en algunos momentos, representando avance inicial.
Roberto, antes no respondía; no obstante, logró señalar animales y mostrar interés,
evidenciando avance en intención comunicativa.
Secuencia didáctica tres: “Texturas y emociones”
Elías, anteriormente no expresaba preferencias; sin embargo, logró identificar
texturas y expresar agrado/desagrado mediante pictogramas, favorecido por el componente
sensorial.
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