Page 105 - MARÍA FERNANDA HERNANDEZ ALVARADO INFORME
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Santiago, antes no seguía secuencias; no obstante, logró participar con ayuda
constante
En la secuencia “Lectura de pictogramas”, se evidenció un avance significativo en la
comprensión y uso de la comunicación aumentativa y alternativa. Elías, anteriormente no
utilizaba pictogramas funcionalmente; sin embargo, logró identificarlos y utilizarlos con
mayor autonomía.
Evan, antes presentaba dificultad en su uso; no obstante, logró emplearlos de manera
más independiente.
Roberto, anteriormente mostraba poca intención comunicativa; sin embargo, logró
señalar pictogramas para comunicarse.
Jorge, antes no reconocía apoyos visuales; no obstante, logró identificarlos con
apoyo.
Quetzaly, anteriormente no los reconocía completamente; sin embargo, logró avances
en su comprensión.
Santiago, antes no lograba reconocer pictogramas; no obstante, logró avances con
apoyo constante.
Finalmente, en la actividad “Construimos palabras con regletas”, los alumnos
fortalecieron el reconocimiento de letras mediante el uso de materiales concretos.
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