Page 106 - MARÍA FERNANDA HERNANDEZ ALVARADO INFORME
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Elías, anteriormente requería apoyo total; sin embargo, logró reproducir letras con
menor ayuda.
Evan, antes necesitaba guía constante; no obstante, mostró mayor autonomía.
Roberto, anteriormente mostraba poca participación; sin embargo, evidenció mayor
interés y participación.
Jorge, antes no lograba construir letras; no obstante, mostró avances con modelado.
Quetzaly, anteriormente presentaba dificultad; sin embargo, logró participar con
apoyo.
Santiago, antes no lograba construir letras; no obstante, mostró avances con apoyo
físico.
En conjunto, los resultados evidencian que los alumnos desarrollaron saberes
relacionados con la comprensión de consignas, la identificación de letras y sonidos, la
comunicación mediante apoyos visuales y la participación en actividades estructuradas.
Asimismo, se observó que los avances fueron diferenciados, lo que resalta la importancia de
la atención individualizada y la implementación de estrategias adaptadas a las necesidades de
cada alumno
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