Page 107 - MARÍA FERNANDA HERNANDEZ ALVARADO INFORME

Durante el segundo ciclo se aplicaron diversas secuencias con los siguientes

resultados en cada alumno. Anexos

Secuencia didáctica uno: “Elijo y comunico con pictogramas”

Elías, anteriormente no lograba utilizar pictogramas de manera funcional, limitándose

a observarlos sin comprender su significado; sin embargo, durante la secuencia logró

identificar pictogramas solicitados y seleccionarlos en la aplicación para comunicar

necesidades, mostrando un avance significativo favorecido por la repetición y el uso

constante de la herramienta digital.

Evan, antes presentaba dificultad para retener el significado de los pictogramas; no

obstante, logró identificarlos y utilizarlos con mayor precisión, comunicando necesidades de

forma más autónoma, lo cual se favoreció mediante el modelado y la interacción con TIC.

Jorge, anteriormente no prestaba atención a los pictogramas ni lograba utilizarlos; sin

embargo, durante la actividad logró reconocer algunos apoyos visuales y seleccionar

pictogramas con apoyo, evidenciando un avance en la atención, favorecido por estímulos

visuales digitales.

Quetzaly, antes requería apoyo constante para comprender pictogramas; no obstante,

logró identificar algunos y utilizarlos para comunicar, mostrando avances en la intención

comunicativa, favorecidos por la familiarización progresiva.

Santiago, anteriormente no reconocía pictogramas ni los utilizaba; sin embargo, logró

observarlos y en algunos momentos seleccionarlos con apoyo, representando un avance

inicial influido por el uso de la aplicación.

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