Page 103 - MARÍA FERNANDA HERNANDEZ ALVARADO INFORME
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Roberto, anteriormente no reproducía sonidos de manera intencional; sin embargo,
mostró avances al intentar hacerlo con apoyo, lo cual favoreció su acercamiento al lenguaje
oral.
Jorge, antes no lograba mantener la atención ni discriminar sonidos; sin embargo,
logró participar en algunos momentos con apoyo constante, favorecido por estímulos
visuales.
Quetzaly, anteriormente presentaba dificultad en la discriminación auditiva; no
obstante, logró participar con apoyo gestual, lo cual favoreció su comprensión.
Santiago, antes no lograba mantener la atención ni identificar sonidos; sin embargo,
durante la actividad logró participar de manera intermitente, mostrando un avance inicial.
En la secuencia “Coso mis letras”, observé avances en el reconocimiento de grafías y
en la coordinación motriz fina. Los alumnos lograron asociar algunas letras con palabras
significativas, En esta actividad se favoreció el reconocimiento de grafías y la motricidad
fina.
Elías, anteriormente requería apoyo para reconocer letras; sin embargo, logró
asociarlas con palabras, favorecido por el uso de material concreto.
Evan, antes necesitaba guía constante; no obstante, mostró mayor autonomía en la
identificación de letras.
Roberto, anteriormente presentaba dificultad motriz; sin embargo, participó
activamente con apoyo, evidenciando avances.
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