Page 99 - MARÍA FERNANDA HERNANDEZ ALVARADO INFORME
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Aun así, responde cuando se le habla y participa mediante gestos y sonidos,
mostrando disposición para la interacción.
En síntesis, la alumna presenta avances en la intención comunicativa y en el
uso inicial de pictogramas, pero requiere continuar fortaleciendo la comprensión de
consignas, el lenguaje oral y la constancia en la asistencia para favorecer su
aprendizaje.
Identifiqué que el alumno Jorge presenta mayores dificultades en el área de
comunicación aumentativa y alternativa, ya que no logra comprender ni utilizar
pictogramas de manera funcional; sin embargo, muestra mejor respuesta ante apoyos
visuales como tarjetas o el uso de Tablet, logra reconocer estímulos cuando se le
presentan de forma llamativa.
En la comprensión de consignas, el alumno se encuentra en proceso, ya que
logra comprender indicaciones simples con apoyo constante, pero presenta dificultad
para seguir instrucciones de dos acciones, realizando únicamente una a la vez.
Asimismo, requiere modelado y repetición continua para seguir indicaciones.
En cuanto a la intención comunicativa, él alumno emite algunos sonidos
básicos como “sí” o” no” y señala objetos o personas para comunicar, aunque no
inicia interacción de manera espontánea, lo cual se ha visto influenciado por cambios
en mediación.
Respecto al lenguaje oral. No nombra objetos ni utiliza palabras o frases,
comunicándose principalmente mediante señalamientos.
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